记得牛梦茜小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看；在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手；活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。

在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

吕老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

师德故事

在一个小镇上，有一位小学教师名叫张华。他对待学生如同自己的孩子一般，深受学生和家长的喜爱。

一天，张华注意到班上有个叫小明的孩子，总是默默无言，显得特别孤独。经过了解，张华发现小明的父母离异，他跟着父亲生活，但父亲工作繁忙，无暇照顾他的学习和生活。于是，张华决定给予小明更多的关心和帮助。

从那天起，张华每天放学后都留下来陪小明做作业，给他讲解难题。他还会定期去小明家走访，了解他的生活情况，帮忙做家务。渐渐地，小明的成绩有了明显的提升，人也变得开朗起来。

一次家长会上，小明的父亲对张华表示了衷心的感谢。他说：“张老师，您不仅教会了我孩子知识，还教会了我如何做一个负责任的父亲。”

张华笑了笑说：“这是我应该做的。”他知道，作为一名教师，他的责任不仅仅是教书育人，更是要关爱每一个孩子的心灵成长。

师德故事发生在一次学生家访中，老师发现家庭环境艰难，学生缺乏关爱和支持。老师主动与家长沟通，帮助他们制定更健康的教育方式。同时，老师还私下资助学生的学费和生活费，通过耐心的引导和关心，学生逐渐打破了自卑心理，成绩明显提高。这个师德故事体现了老师对学生的关爱和责任，不仅仅教书育人，更是为学生撑起一片天空。

以下是一个300字的师德故事示例：
李老师是一位优秀的数学老师，他坚信教育的价值在于塑造学生的品格和激发他们的潜力。
有一天，小明因为家庭问题情绪低落，对学习失去了兴趣。李老师没有放弃他，而是耐心地倾听小明的烦恼，并给予他温暖和鼓励。他不仅帮助小明解决了数学问题，还引导他重新认识自己的价值和目标。
经过李老师的关心和引导，小明逐渐恢复了自信和勇气，他开始努力学习，并取得了优异的成绩。李老师的师德感染了全班同学，让他们意识到在学习和生活中，关心、理解和帮助他人是至关重要的。
这个故事告诉我们，师德不仅仅是教授知识，更是引导学生成长为有品格、有责任感的人。李老师的耐心、关爱和理解，不仅帮助了小明个人，也影响了全班同学，让他们更加珍视友情和亲情，更加努力地追求自己的梦想。

从前有个老师，他非常关心学生的学习和生活。有一次，他发现班上的一个学生过于内向，不敢与人交流。老师决定通过耐心的引导和关心，帮助学生克服这个问题。经过一段时间的努力，学生变得更加开朗和自信。这位老师用自己的真心和关爱，赢得了学生的信任和友谊。这个故事告诉我们，一个善良、关心学生的老师，可以对学生产生积极的影响。

一位师德高尚的老师，在教学过程中，不仅注重学生的学术成就，更注重他们的品德修养。他用自己的言行示范，教育学生要做一个有爱心、有责任感、有担当的人。

一次，他发现学生中有一个家庭困难的孩子，便私下里资助了他的学费和生活费，让这个孩子能够顺利完成学业。这种行为深深地感动了学生和家长，也让师生之间的关系更加亲密。这位老师以身作则，做出了一个好老师应有的榜样，真正成为了学生心中的楷模。

以下是一个关于师德的简短故事：

有一位年轻的教师，她非常热爱教育事业，对学生充满了爱心和耐心。她总是尽力帮助学生克服困难，激发他们的学习兴趣。

有一次，她的班级里有一个学生因为家庭原因而失去了学习的动力。这位教师并没有放弃这个学生，而是主动与他交流，了解他的困难，并给予他鼓励和支持。

她利用自己的休息时间帮助这个学生补习功课，帮助他找回了学习的信心。最终，这个学生在期末考试中取得了优异的成绩，他感激地对这位教师说：“谢谢您没有放弃我，让我重新找回了学习的动力。”

这位教师用自己的行动诠释了师德的内涵，她的爱心和耐心感染了学生，也赢得了学生和家长的尊重和信任。

从前有一位老师，他对教育充满热爱和责任感。一天，他发现班级里有一个学生，家庭困难，且不善言辞，成绩也不理想。老师没有放弃他，而是耐心地与他交流、鼓励他。经过一段时间的努力，这个学生逐渐打开心扉，勇敢地面对困难，努力学习。最终，他考上了心仪的大学。这个师德故事告诉我们，一个教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和信心，让每个学生都能发光发热。

这是一个关于一位老师的师德故事。在一次考试中，一个学生抄袭了另一个学生的答案。老师发现了这个问题，但他没有公开揭露这个学生的行为，而是私下谈话并给予了他一个机会来改正错误。这个学生最终认识到了自己的错误并表示了诚挚的道歉。这位老师的行为体现了他的高尚品德和谦逊，同时也让学生们明白了道德和诚实的重要性。

以下是一个300字的师德故事：

王老师是一名小学班主任、语文教师，同时担任学校地校学科教研组组长和“诗韵词音公社”工作室主持人。她热爱教育教学工作，通过不断学习提升自身境界，与时俱进地学习各种新媒体新技术并积极尝试。

在教学中，王老师力争做到思路清晰透彻，启发耐心寻味，讲解深入浅出。她始终以“眼中有孩子，心中有目标”作为职业信仰和人生追求，用自己的言行去教育学生学做人、学学习、学生活。她不仅教书，还育人，力争使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。

王老师认真备课，每一份教案都体现出她的教育思想、智慧和艺术。她把学生放到课堂的中心，充分预设学生的学习可能性，预留时间和空间让学生探究、交流。通过不懈努力，王老师已经成为学校的学科带头人，深受学生喜爱、家长信任、同事认可。

有一位老师，他非常认真负责，对待学生也十分耐心。有一次，他发现班上有一个学生经常缺课，于是他主动找到学生家长，一步步分析问题，最终帮助学生解决了家庭问题，让学生回到了正轨。这位老师的真心关爱和责任心深深感染了学生，让学生在他的悉心教导下，逐渐成为了优秀的学生。这个故事告诉我们，一个好的老师不仅要有丰富的知识储备和教学经验，更要有真心关爱学生的心态。

从前有一位老师，他对待学生始终保持着耐心和关爱。一天，班里的一个学生因为家庭问题情绪低落，成绩也开始下滑。老师发现后，主动找到学生，耐心倾听他的困扰，并给予鼓励和支持。

老师还组织了班级活动，让学生们共同参与，增强团结和互助的意识。

渐渐地，学生的情绪逐渐好转，成绩也开始提升。这位老师用自己的关怀和耐心，帮助学生走出困境，树立了良好的师德榜样。他的故事激励着更多的教师，用真心和关爱去引导学生，成就他们的未来。

有一次，我在学校门口遇到一位老师。他看起来很疲惫，但还是主动问我近况，并关心我的学习进展。我很感激他的关心，于是我和他聊了很久，他还给我一些学习建议。这位老师的诚挚和责任心让我深深感动，我也决定好好学习，不辜负他的期望。这个故事让我明白了一个道理，就是一个好的老师不仅要有专业知识，还要有温暖的人格魅力和责任心。

有一个老师，他的课堂氛围非常好，每个学生都感到很受尊重。一天，他听到一个学生在课堂上说了一些不恰当的话，他并没有批评这个学生，而是在下课后私下找他谈话，希望能够帮助他改正错误。这位老师不仅关心学生的学习，更注重他们的成长和人品修养。这个故事告诉我们，一个好的老师不仅要有扎实的教学能力，更要有高尚的师德。

一位老师在教学过程中，发现一个学生学习成绩一直很差，而且经常缺课。老师并没有放弃这个学生，反而加倍关注他，耐心地和他交流、探讨，给予他额外的帮助和鼓励。

最终，这个学生逐渐走出低谷，成绩有所提升，也变得更加自信和积极。这位老师的师德表现令人感动，他不仅有高超的教学技巧，更有温暖的人性关怀。

故事：一个老师在课堂上听到一个学生在背后说了一句难听的话，但他选择了忍耐和理解，而不是生气和批评。这位老师告诉学生，他理解学生可能有自己的挑战和问题，但希望他能意识到自己的话语对他人的影响。这位老师用自己的行动展示了什么是真正的师德，即关注学生的全面发展，而不是只关注知识和学术成就。
回答：这个故事展示了一个老师在面对学生不当言行时，选择了耐心和谅解，而不是怒斥和惩罚。这种行为展示了真正的师德，即关注学生的全面发展和成长，而不仅仅是教育他们知识和学术成就。这种行为值得我们学习和效仿。

师德故事：有一位老师，每次上课前都会认真备课，尽力让每个学生听懂课程内容。

有一次，一位学生因为家庭困难而迟交了作业，老师并没有责怪他，而是耐心地听取他的困难和烦恼，并给予了他合适的帮助和建议。这位老师不仅仅是教授知识，更是为学生树立了良好的榜样，展现了高尚的师德。

有一位老师，在教学过程中非常严谨认真，不断地鼓励学生努力学习，每次上课都会准备充分，让学生感受到她的专业和责任心。

一次，她发现一个学生作业抄袭，她没有怒斥学生，而是耐心地跟学生沟通，帮助学生明白做题的重要性和诚信的价值。这位老师的行为让学生感受到了师者仁心的真正含义。

有一位老师在教学中非常认真负责，每次都会将课程讲得非常生动有趣，而且对学生也非常关心和照顾。

一天，有一名学生因为家庭原因离开学校，老师则主动联系学生家长，了解情况并帮助学生解决问题。这位老师的这种师德行为深深地感动了学生和学生的家长，也赢得了大家的尊敬和信任。